افزایش زندگی مجردی دختران

 به گزارش مهر: 

یک آسیب شناس و متخصص علوم رفتاری از افزایش 30 درصدی زندگی مجردی دختران خبر داد و گفت: افزایش زندگی تک زیستی، گسترش پذیرش دختران در دانشگاهها و مراکز علمی و اشتغال آنها در سازمانها و نهادهای دولتی و خصوصی باعث افزایش زندگی مجردی دختران شده است.

این آسیب شناس اجتماعی تاکید کرد: بروز این پدیده باعث گسترش خانواده های تک نفره و دشواری تشکیل خانواده می شود 

به گفته ابهری، افزایش فاصله خانوادگی از نگاه فرهنگی، یافتن استقلال مالی و عدم علاقه دختران به بازگشت باعث شده هر سال تعداد آنها روند صعودی پیدا کرده و نتیجه آن بروز و تعمیق گسست نسلی شده است. 

این متخصص علوم رفتاری با تاکید بر اینکه پیشگیری از جابجایی دختران هنگام تحصیل و یا پذیرش آنها در دانشگاههای محل تولد و حضور در خانواده ها از جمله مواردی است که مانع زندگی مجردی دختران می شود، گفت: سیاستهای تشویقی دختران برای زندگی با خانواده ها از یک طرف و گسترش فرهنگ ازدواج در دوران تحصیل از سوی دیگر می تواند از وقوع فاصله عاطفی میان دختران و خانواده ها جلوگیری کند. 

به گفته وی، افزایش زندگیهای مجردی ناهنجاریهای رفتاری را در پی دارد به همین دلیل می توان با اتخاذ سیاستهای مناسب از وقوع آن جلوگیری کرد. 

وی افزود: همچنین تشکیل خوابگاههای دانشجویی دخترانه در دوران تحصیل می تواند از دیگر اهرمهای کاهش دهنده زندگی تک سیستمی باشد.

مجید ابهری افزود: شروع زندگی مجردی در دختران از زندگی دانشجویی آغاز شده و از آنجا که این نوع زندگی تمرین مستیقم برای زیستن است دختران به این نوع زندگی عادت می کنند بطوریکه حتی بعد از پایان تحصیلات نیز به آن ادامه می دهند.  

تغییر کتاب ریاضی اول دبستان پس از ۳۰ سال

سرگروه ریاضی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: با توجه به رویکرد "تحول بنیادین "، کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی سال آینده تغییر می‌کند. 

عالمیان در پایان با اشاره به لزوم تغییر نگاه معلمان برای اجرای بهتر کتاب جدید خاطرنشان کرد: برای آموزش معلمان پایه اول ابتدایی، «بسته‌های آموزشی و کتاب راهنمای معلم» در دست بررسی و تدوین است و علاوه بر آن، دوره‌های آموزش ضمن خدمت نیز برای آنها در نظر گرفته می‌شود تا با آموزش، توان تدریس کتاب جدید را داشته‌ باشند؛ همچنین زمان آموزش معلمان نیز بستگی به این دارد که چند درصد از معلمان در جامعه هدف آموزش کتاب جدید ریاضی قرار داشته باشند.  سرگروه ریاضی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی خاطرنشان کرد: "شورای برنامه‌ریزی آموزش ریاضی " که راهنمای برنامه درسی ریاضی را تدوین می‌کند، متشکل از متخصصان آموزش ریاضی و معلمان این درس است و تألیف کتاب جدید را برعهده داشته‌ است. عالمیان در رابطه با گستره جغرافیایی آموزش کتاب جدید در دوره آزمایشی اظهار داشت: این موضوع بستگی به نظر سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی دارد اما آنچه مدنظر ما بوده این است که در برخی از استان‌ها این کتاب به طور آزمایشی اجرا شده و پس از آن در سراسر کشور آموزش داده شود.وی در پاسخ به پرسشی درباره اختلال در یکسان بودن آموزش ریاضی اول دبستان با توجه به اجرای آزمایشی کتاب جدید در برخی مناطق، خاطرنشان کرد: آزمون‌های دوره ابتدایی به صورت سراسری و نهایی نیست، علاوه بر آن ارزشیابی در این پایه نیز به طور "توصیفی " است بنابراین مشکلی از این جهت ایجاد نمی‌شود.

* تدوین "بسته‌های آموزشی و کتاب راهنمای معلم " برای معلمان اول ابتدایی وی تصریح کرد: اجرای آزمایشی کتاب جدید با این هدف صورت می‌گیرد که بازخوردها و اشکالات احتمالی به همراه نقاط قوت آن لحاظ شود؛ همچنین، طول این دوره علاوه بر تصمیم سازمان پژوهش، به عکس‌العمل معلمان پایه اول دبستان نیز بستگی دارد که آیا می‌توانند خود را با روش جدید تطبیق دهند یا خیر؟

* اجرای "آزمایشی " کتاب جدید ریاضی در برخی از استان‌ها سرگروه ریاضی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در رابطه با احتمال تغییر کتاب ریاضی سایر پایه‌های دوره‌ ابتدایی با توجه به تصویب ساختار «3،3،6» در شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار داشت: با تغییر کتاب ریاضی اول دبستان به طور طبیعی و منطقی کتاب‌های ریاضی دوم ابتدایی به بعد نیز باید در سال‌های آینده تغییر کند تا دانش‌آموزانی که ریاضی سال اول ابتدایی خود را با این کتاب گذرانده‌اند، در سال دوم به بعد نیز مبانی ریاضی را متناسب با کتاب جدید بیاموزند. عالمیان با اشاره به مهمترین شاخص‌های مدنظر در تعریف کتاب جدید ریاضی این پایه ادامه داد: مهارت الگویابی و حل مسئله، مهارت تفکر و برقراری ارتباطات منطقی میان مفاهیم، داستان‌سازی با تفکر و مدل ریاضی و توانایی مباحثه میان معلم و دانش‌آموز برای درک بهتر مفاهیم ریاضی از جمله شاخص‌هایی است که در تألیف کتاب جدید مورد توجه قرار گرفته است؛ همچنین، حجم کتاب جدید نسبت به کتاب فعلی تفاوت چندانی نخواهد داشت. وی با بیان اینکه کتاب ریاضی اول دبستان از حدود 3 دهه پیش تاکنون تغییر نکرده است، افزود: کتاب جدید التألیف حداقل برای یک‌سال تحصیلی به صورت آزمایشی آموزش داده می‌شود. وحید عالمیان در گفت‌وگو با فارس با اشاره به رویکرد "تحول بنیادین " در نظام آموزش و پرورش و لزوم تغییر کتاب‌های درسی بر اساس این رویکرد اظهار داشت: در سال آینده کتاب ریاضی اول دبستان به صورت آزمایشی تغییر می‌کند و کتاب جدید‌التألیف جایگزین کتاب فعلی خواهد شد. 

افزایش ساعات درسی با تعطیلی پنجشنبه ها

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گفت: با تعطیلی مدارس ابتدایی در روزهای پنجشنبه، ساعات درسی این مدرسه ها از 24 به 25ساعت کار افزایش می یابد.

فاطمه قربان در گفت‌وگو با برنا اظهار داشت: تعطیلی مدارس ابتدایی روزهای پنجشنبه هنوز مصوب نشده و در حال بررسی است البته این طرح موافقان زیادی دارد.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به جنبه های مثبت تعطیلی روزهای پنجشنبه مدارس ابتدایی افزود: این طرح از جنبه های مثبت تربیتی، اجتماعی، فردی وخانوادگی برای دانش آموز بسیار مهم و تاثیرگذار است به طوری که نقش خانواده با اجرای آن پرنگ تر می شود.

وی درباره ساعات درسی در مدارس با تعطیلی پنجشنبه ها تصریح کرد: دانش آموزی که در گذشته 24ساعت کلاس درس را در 6روز می گذراند با تعطیلی روزهای پنجشنبه 25ساعت را در 5روز طی می شود به طوری که کلاس های هر روز با یک ساعت افزایش برگزار می شود.

قربان خاطرنشان کرد: دانش آموزان با تعطیلی پنجشنبه ها می توانند در منزل حضور داشته باشند و از تربیت خانواده استفاده کنند و نتایج مثبت این طرح در درازمدت بروز می کند.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: تحقیقات نشان می دهد در اکثر کشورهای توسعه یافته مدارس ابتدایی پنج روزدر هفته فعال هستند که فرصتی را برای استراحت دانش آموز فراهم می کند.

سخنرانی دی ماه انجمن روانشناسی ایران با عنوان مبانی فیزیولوژیکی

 سخنرانی ماهانه انجمن روانشناسی ایران

 

 

عنوان سخنرانی :  مبانی فیزیولوژیکی و مغزی اختلالات جنسی

 

 سخنران : خانم دکتر صفا بهزادی

 

زمان : سی دی ماه ساعت 9 صبح

 

مکان : پژوهشکده علوم شناختی واقع در خیابان ولی عصر- بالاتر از تقاطع زرتشت- کوچه پزشک پور- پلاک 18

 

شرکت در سخنرانی برای عموم آزاد است

 

درگذشت دکتر پریرخ دادستان

دکتر پریرخ دادستان - استاد برجسته روان‌شناسی دانشگاه تهران و چهره ماندگار روانشناسی کشور - صبح شنبه (22 آبان ماه) به‌ علت بیماری سرطان در سن 77 سالگی در تهران درگذشت

روابط عمومی انجمن روانشناسی ایران این ضایعه دردناک را به جامعه روانشناسی کشور تسلیت عرض می نماید. 

به گزارش ایسنا، و به نقل از همهشری،مراسم ختم استاد روز سه شنبه 25 آبان ماه جاری از ساعت 13:30 تا 15 در مسجدالرضا (ع) تهران برگزار می شود.

گزیده ای از زندگی دکتر دادستان : 

دکتر پریرخ دادستان اول فروردین ماه 1312 در تهران متولد شد.

وی در سال1317 تحصیلات ابتدایی خود را در دبستان خورشید تهران آغاز کرد و در سال 1328 دیپلم علمی خود را از دبیرستان ناموس تهران و در 1329 دیپلم ادبی را از دبیرستان شاهدخت تهران دریافت کرد و در1330 با قبولی در کنکور با بورس وزارت فرهنگ و آموزش عالی به کشور سوئیس اعزام شد.

وی در سال 1952 گواهینامه علوم تربیتی در رشته روانشناسی را از دانشگاه ژنو دریافت کرد و در سال 1953 موفق به اخذ دانشنامه تخصصی روانشناسی بالینی کودک از این دانشگاه ژنو شد. وی همچنین موفق به دریافت دانشنامه عمومی روانشناسی کاربردی و دانشنامه لیسانس، کارشناسی ارشد و دکتری روانشناسی از دانشگاه ژنو شد. وی که تحقیقات رساله دکتری خود را زیر نظر پروفسور ژان پیاژه انجام داده در سال 1339 به ایران بازگشت و از سال 1340 در دانشگاه‌های مختلفی تدریس داشته است.

دکتر دادستان در فاصله سال‌های 1341 تا 1344 ریاست مرکز تحقیقات روانشناسی پلی‌تکنیک تهران و طی سال‌های 1344 تا 1354 مدیریت مجتمع آموزشی رویا وزارت آموزش و پرورش را برعهده داشته و از سال 1354 به عنوان استادیار گروه روانشناسی دانشگاه تهران فعالیت کرده است.

دکتر دادستان از سال 1359 به عنوان دانشیار و مدیر گروه روانشناسی دانشگاه تهران فعالیت کرده و در سال 1365 به درجه استادی گروه روانشناسی دانشگاه تهران نایل شده بود.

وی از سال 1372 مدیر دفتر مطالعات و تحقیقات علوم انسانی معاونت پژوهشی و برنامه‌ریزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب و از 1375 تاکنون مدیر گروه روانشناسی سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی (سمت) و از سال 1381 استاد گروه روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی بود.

استاد دادستان از سال 1382 مدیرمسؤول و سردبیر فصلنامه روانشناسان ایرانی و از سال 1383 تاکنون عضویت شورای راهبری سند ملی آموزش و پرورش و از 1384عضو گروه علمی- تخصصی رشته روانشناسی منطقه هشت دانشگاه آزاد اسلامی و شورای مرکزی انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی بود.

استاد که از برگزیدگان دومین مراسم بزرگداشت چهره‌های ماندگار در سال 1381 و برنده جایزه بخش تحقیقات بنیادی علوم انسانی در پانزدهمین جشنواره بین المللی خوارزمی (1383) علاوه بر سال‌ها فعالیت آموزشی و تحقیقاتی،انتشار چندین عنوان کتاب و بیش از 30 مقاله و راهنمایی ده‌ها پایان‌نامه در مقاطع مختلف تحصیلی را در کارنامه علمی خود دارد.

کتاب «روانشناسی مرضی تحول از کودکی تا نوجوانی» تالیف استاد دادستان،برگزیده دوره ده کتاب سال جمهوری اسلامی ایران است

تعریف دوست

دوست تقدیر گریز ناپذیر ما نیست. برادر خواهر پسر خاله و دختر عمو نیست که آش کشک خاله باشد.دوستی انتخاب است. انتخابی دو طرفه که حد و مرز و نوع آن  به وسیله همان دو نفری که این انتخاب را کرده اند تعریف می شود

با دوستانمان می توانیم از همه چیز حرف بزنیم و مهم تر آنکه می توانیم از هیچ چیز حرف نزنیم و سکوت کنبم

با دوستانمان می توانیم درددل کنیم و مهم تر آنکه می شود درد دل هم نکرد و بدانیم که می داند. از دوستانمان می توانیم پول قرض بگیریم و اگر مدتی بعد او پول خواست و نداشتیم با خیال راحت بگوییم نداریم. و اگر مدتی بعد تر دوباره پول احتیاج داشتیم و او داشت دوباره قرض بگیریم. با دوستانمان می توانیم بگوییم: امشب بیا خونه ما دلم گرفته و اگر شبی  دیگر زنگ زد و خواست به خانه مان بیاید و حوصله نداشتیم بگوییم :امشب نیا حوصله ندارم. با دوستانمان می توانیم بخندیم  می توانیم گریه کنیم  می توانیم رستوران برویم و غذا بخوریم  می توانیم بی غذا بمانیم و گرسنگی بکشیم می توانیم شادی کنیم می توانیم غمگین شویم می توانیم دعوا کنیم.

می توانیم در عروسی خواهر و برادرش لباس های خوبمان را بپوشیم و فکر کنیم عروسی خواهر و برادر خودمان است.و اگر عزیزی از عزیزان دوستانمان مرد لباس سیاه بپوشیم و خودمان را صاحب عذا بدانیم. با دوستانمان می توانیم قدم بزنیم   می توانیم نصفه شب زنگ بزنیم  و بگوییم : پاشو بیا اینجا و اگر دوستمان پرسید چی شده؟ بگوییم :حرف نزن فقط بیا.  ووقتی دوستمان بی هیچ حرفی آمد خیالمان راحت باشد که در این دنیا تنها نیستیم

با دوستانمان می توانیم حرف نزنیم  کاری نکنیم جایی نرویم و فقط از اینکه هستند خوشحال و خوشبخت باشیم

 

 

                                   سروش صحت